增強新年代群眾性自我教育質(zhì)效
閱讀：340次 更新時間：2022-07-01
群眾性自我教育，是我軍思想政治作業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴閱歷，也是新局勢下進一步跋涉思想政治教育年代性、針對性、實效性的重要途徑和有用方法。思想政治教育，歷來尋求“因事而化、因時而進、因勢而新”。新年代立異和改善思想政治教育，有必要大力承繼和宏揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合新的年代特征激起廣闊官兵的生動性和自動性，使教育更好地與年代同步，與官兵思想同頻共振。
群眾性自我教育，體現(xiàn)了我們黨的群眾路程和群眾觀念，發(fā)端于戰(zhàn)爭年代，經(jīng)過不斷立異翻開而更加完善。解放戰(zhàn)爭時期，廣泛翻開的建功運動，王克勤創(chuàng)造的思想?yún)f(xié)作、技術(shù)協(xié)作、日子協(xié)作三大協(xié)作的閱歷，以“訴苦”“三查”為首要方法的新式整軍運動等，成為戰(zhàn)爭年代我軍思想政治作業(yè)的新方法，對于改善官兵聯(lián)絡(luò)、安靖部隊、集結(jié)生動性、跋涉戰(zhàn)斗力發(fā)揮了巨大作用。今天，廣闊官兵的民主、持平、參與知道遍及增強，思想上的自主性和選擇性明顯增大，有必要更好地堅持發(fā)揚民主、走群眾路程的優(yōu)良傳統(tǒng)，信賴和依托官兵，充分發(fā)揮他們在教育實踐中的主體作用。近年來，一些部隊根究了“赤色基因微主播”、舉行“強軍故事會”、開設(shè)“兵士微講堂”等群眾性自我教育方法，獲得了超卓的教育成效。
思想政治教育是一個你來我往、思想磕碰的進程，也是一個教學(xué)相長、雙向發(fā)力的進程。沒有官兵的自覺參與和生動投入，悉數(shù)教育都會失敗。其時，一些單位的思想政治教育仍以教育者單向灌注為主，忽視了官兵這個受教育的主體。有的教育者思想死板，閉目塞聽，滿足于“照本宣科”；有的講大道理多，不接地氣，習(xí)氣于“以己度人”。如此這般，教育沒少搞，力氣沒少下，但收效甚微。要改動這種情況，就有必要結(jié)合年代特征和官兵需求，發(fā)揮群眾性自我教育的作用。
充分發(fā)揮官兵主體作用。《戎行底層制作綱要》將底層自主制作提升到新的高度，要求堅持用信賴的眼光、欣賞的眼光、翻開的眼光看待底層官兵，充分激起底層內(nèi)生動力和作業(yè)自動性。搞好群眾性自我教育，是黨的群眾路程在教育活動中的遵循實施，是思想政治教育實在的“生機”地點。底層官兵是部隊的主體，他們之中蘊藏著豐富的才智和巨大的力氣，只需把官兵建議起來，把熱心充分激起出來，就沒有搞不好的教育。要實在端正對官兵的根柢心境，實在信賴官兵、依托官兵；大力推廣“自動式”教育方法，多采用對話式、議論式、情方式以及寓教于樂等教育方法，循循善誘引導(dǎo)官兵自覺自愿地承受科學(xué)理論和先進思想；改動“填鴨式”灌注和“牛不喝水強按頭”的做法，善于把底層官兵的才智和構(gòu)思激起出來，極力構(gòu)成人人承受教育、人人參與教育、人人立異教育的生動局勢。
樹立群眾性自我教育互動途徑。針對官兵思想生動的實踐，開設(shè)“干部小講堂、兵士微講堂”，以雙向交流、翻開議論、編撰心得等方法，為官兵供應(yīng)翻開自我教育的互動途徑。要生動習(xí)氣青年官兵參與熱心高、民主知道強、巴望展示自我等特征，極力為每個人供應(yīng)上講臺的時機，變一人講為我們講，讓有愿望的談尋求，有作用的談閱歷，有曲折的談經(jīng)驗，做到對錯問題“我們辨”、焦點問題“我們議”、個人難題“我們幫”，使官兵在持平交流、坦白議論中各持己見，明辨對錯是曲，使群眾性自我教育找準穴位、打到鼓點、直抵心田、啟示自覺。一同，要經(jīng)過生動生動接地氣的群眾性自我教育，把部隊教育與社會教育結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)、思想教育、言辭宣傳、文明熏陶、典型引導(dǎo)和崗位實踐一同起來，把虛擬空間與實踐日子對接起來，營建處處是講堂、不時受教育的稠密氛圍。
用好用活信息網(wǎng)絡(luò)新載體。新年代底層官兵是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長起來的，上網(wǎng)用網(wǎng)已成日子常態(tài)。不抓好網(wǎng)絡(luò)群眾性自我教育，不重視網(wǎng)上思想引領(lǐng)，教育就會丟掉陣地、墮入被逼。要強化把“最大變量”變成“最大增量”的理念，加強策劃教導(dǎo)，整合力氣資源，進一步加強網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)制作，為翻開網(wǎng)絡(luò)群眾性自我教育創(chuàng)造超卓條件；運用大數(shù)據(jù)、云核算和5G技術(shù)豐富拓展網(wǎng)絡(luò)教育功用，加強對網(wǎng)絡(luò)“個性化”訂閱、“推送”方法、“大V引導(dǎo)”等新模式的研討，深化對沉溺式教育、網(wǎng)絡(luò)直播授課、“觀看視頻+議論交流”等新方法的考慮，不斷拓展信息網(wǎng)絡(luò)條件下群眾性自我教育的新路子。
